幼儿中班家长会的发言稿

家长会是家校沟通的桥梁，一般每个学期举行一次，幼儿园也不例外，每次开家长会，都是以班主任发言为主，下面小编整理了幼儿中班家长会的发言稿，希望能帮助到你。

幼儿中班家长会的发言稿篇1

尊敬的各位家长：

你们好，谢谢你们百忙之中抽空来参加我们中班下学期的家长会。中班是幼儿园三年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，它有着特有的年龄特点。为了我们能更好地开展教育工作，今天我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个主题：那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才？我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。"我想这句话就是最好的答案，也就是"家园共育"，这也是今天我们召开家长会的目的。

我们来说说中班现阶段孩子的年龄特点，中班孩子有了强烈的被关注的意识，也有了自己的想法，他们不会在百分之百的顺应家长所说的话，甚至有时故意和家长逆着来，中班孩子还有了一定的社会行为评价能力，小班孩子告状经常告别人怎样招惹自己了，而中班孩子有时却能够说出老师某某洒水了，或者说爸爸今天谁谁在幼儿园欺负人了，这些都是正常的表现。

一、介绍一下本学期的工作重点：

本学期我们继续开展主题活动，上学期主题活动的开展都得到了许多家长的支持与配合，为我们的工作开展起到了极大的帮助。在今后的主题活动开展中同样需要各位家长配合、支持我们。有些物品需要家长带来的，需要您和孩子共同参与、动手制作。请你仔细的看一看老师发的校讯通和博客通知。也有一些是需要家长知识准备上的配合：比如有些家长具备某方面的专业知识，而我们正需要这方面的知识、也希望你能帮助我们。同时对我班幼儿专注力和良好行为习惯的培养也将作为本学期的工作要点。

一）、教育教学方面：

由于中班幼儿身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：

1、部分孩子的注意力不集中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。

2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说十分的随意。为了让孩子们改变这种状态，我们选取的教材从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的，来源于孩子生活的课。让他们运用多种感官积极参与在玩中学，依次提高他们的'注意力和活动的兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我会在课上关注、下课后个别谈话，积极鼓励他们在下一堂课中有更好的表现。并教育孩子要等别人自己的意见，这是对人的礼貌。

二）、生活习惯方面：

经过中班上学期，我们三位老师的齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效。当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有一些家庭的原因，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还喂孩子，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的养成。希望有些家长再关注。

三）、行为习惯的培养：

俗话说："没有规矩，不成方圆。"幼儿良好文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中。我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。针对本班出现的争执、攻击性行为等。我们采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活动中。通过组织"朋友越多越好玩"、"快乐在哪里"、等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处，并抓住实例，引导幼儿分析：他们为什么争吵？争吵时表情动作如何？有更好的解决方法吗？以此让幼儿感受争执甚至动手带来的坏处。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为和不守纪律的孩子，进行全面教育并与家长沟通。最后，树立榜样，通过分发小星星、小贴画，评选好孩子等鼓励手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

这次许多的家长在家园联系册里都说起了"孩子最近越来越不通话的问题"，其实这是孩子第二反抗期的表现。第一反抗期是2岁半，那时候的宝宝还什么都不太懂，却总觉得我能行，所以许多事情都想自己去尝试却什么都做不好。第二反抗期是5岁左右，正好是幼儿园中班这个阶段，很多老师都说中班孩子最淘气，难带，其实就是因为孩子处在这个反抗期阶段。如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往往不以为然；如果孩子经常不听话，管不住，父母就会深感头疼。许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为愈来愈严重，而且在父母不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理，不管父母说什么，也不管对自己有多大好处，一律是先否定再说。

这么大的孩子已经知道的一些规则意识，有许多事情都自己能做，能处理，可他们就是偏偏要和大人唱反调，在家你让我去刷牙，我就找种种理由不去，磨蹭。你告诉我那样做不对，我偏要做。

在幼儿园老师让收拾活动区，可有的孩子就像没听见，继续玩，大部分孩子都整理好衣服等着户外活动了，他才出来慢慢悠悠的去如厕喝水，全然不顾大家在等他，没有时间观念和集体意识，您说这样的孩子有多逆反！

中班的集体活动时间是30分钟，为培养孩子良好的课堂常规，老师会让孩子们课前去如厕，上课时就不要去小便了，可有的孩子。

每个班里都会或多或少有一些"小淘气"的孩子，有些是道理型，有些是严肃型，有些是多督促型等等，所以个别教育就显得非常重要，家园多沟通，了解孩子的脾性，幼儿最初的自我控制，是在外界纪律的制约和成人语言的影响下，从遵守规则开始的，因此，家长在家中应该为孩子制定一些基本的饮食、作息、行为和品德规则。关键在于要长此以往地执行这些规则才能更好地抓住孩子的兴趣和切入点来进行不同的教育，效果会更加显著。

二、本学期我们将重点做好以下几个方面的工作：

1、重视孩子能力的培养：

孩子们在经过幼儿园一年多的学习和生活，很多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助家长、教师干力所能及的事。比如让幼儿做值日生，整理小椅子，整理玩具图书，增强了幼儿的任务意识。幼儿在家时，希望家长也能让幼儿做一些力所能及的事，包办意识不能太强。自己的事情自己做。

2、重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认会写多少个字、会写多少个数字，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得到更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

幼儿中班家长会的发言稿篇2

尊敬的家长朋友们：

大家下午好，首先我代表南庄镇中心幼儿园的全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎，在这炎炎夏日，你们大家的到来是对我们工作最大的支持，谢谢！

今天的活动呢，我们首先对中班的这个学期做个总结，再者，再过一个多月，孩子们就要升入大班，大班的课程毕业时能达到什么程度？这一年课程后能顺利升入小学呢？给大家做些这方面的展示。

因为时间原因，我们今天选择一个班来做展示，（抽签）定班级展示，展示内容是中班的识字及阅读部分内容。

在老师去带领孩子这段时间我们先将中班这学期的课程做个总结，识字：

数学：

前书写：

主题：

展示识字时间（约10分钟）

识字不仅仅是阅读的基础，也是数学学习的基础，为什么这样说呢？小学的老师这样告诉我们：因为上了小学后，语言的学习有音节，就是大家知道的拼读，不会认字拼一拼就明白了，但数学不行，没有拼音，不认识字就不明白题的内容，更不会做了！会阅读、就会学习、会了解更多课本上没有的知识。所以我园一直把阅读作为一个重点、难点来培养孩子的阅读习惯。稍后大家会看到大班孩子的阅读展示情况。

家长的担心：

1，我的孩子10以内的加减法才刚开始学，人家幼儿园的孩子已经把100以内的加减法都算会了，速度很快，我的孩子和人家一比好像差了好大一截，到时候学习能跟的上吗？

解释：我们先来看一张小学的试卷，从第一题———最后。大家计算一下，计算的分值是占了%，剩下的不是计算占%，这里有：分类、统计、排序、图形、推理等组成，只会计算数学能学好吗？手指算早在20xx年前是我们幼儿园最早使用的为什么中途放弃了？因为孩子上了小学后，家长向我们反映小学无法接轨，迷了整整半年才迷过来，就是上面说的数学不仅仅是计算，现在动脑是数学的非常大的改变，打几个比方：

a 凑十法b单双数（开关灯）c推理（弟弟的身高）d思维训练（照相）等等。重过程、重动脑、比的不是谁算的快，计算机算的快一按就有答案，可孩子没有动脑呀，你用一种方法得出答案，我会用多种方法解决问题。那有的家长就说那计算也要学还占%，一年级第一学期只开20以内加法，第二学期学习20以内的减法和简单的100以内的加减法，现在的中班孩子就学比她大两岁孩子的内容，有必要让孩子那么累吗？

2、写字写的少！人家的孩子写了一张又一张，我的孩子才会握笔、坐姿及简单的前书写。

解释：首先来说国家教育部3—6岁指南上书写要求是这样写的：3—4岁喜欢涂涂画画。4—5岁愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下写画时姿势正确，5—6岁会正确书写自己的名字，写画时姿势正确，愿意用图画和符号表现事物和故事。

我们要求正确的坐姿、握笔姿势才更能保证幼儿以后字写得端正，看他们孩子写得那么多可你问“宝贝，你写的是什么”回答“不知道”。

我们咨询小学的老师，大班毕业写多少上到小学后孩子不费力气？“半张就好”所以写那么多，不仅对孩子的小手发展不利，也会让那么小的孩子产生压力。

还有的幼儿园为了孩子更好地适应小学一年级的学习，拿着一年级的课本来教，等孩子上了小学后都会了，好不好？———其实不然，有的孩子说我会了，会写、会背、会读，所以我不用听都会，上课玩吧、作业写不写都行，可是孩子不知道，小学的老师讲的比他在幼儿园讲的要更深入的多，孩子没有完全掌握，是不是耽误了学习。

3、我们幼儿园历年来坚持对毕业生做反馈调查，从一年级———三年级，我们一直关注他们的各项能力的发展，接下来我们有请南庄小学资深教师——乔慧娜老师来谈一谈我们学校毕业幼儿升入小学的适应情况，乔老师现在带的班级就是我们上一届毕业的班级（现在的一年级，马上就要升入二年级的孩子），大家掌声欢迎！

乔老师发言：（感谢老师的发言）

今天呢，我们还请了上一届毕业的孩子家长，请他和大家一起分享孩子上小学的情况：学习能否跟的上？特长是？

家长发言：（感谢）

说的好不如做的好，接下来让我们打扮的幼儿给大家展示一下将升入小学他们的学习展示。

a 阅读展示：随便20本书，家长随便翻一页，选一名幼儿来读一读。

b 拼读展示：词组、句子、短话。

谢谢大班的孩子的展示。

本次活动因为时间关系就展示到这里，如果家长有何疑问或建议请与老师联系，我们会真诚对待大家的合理意见，再次感谢大家的到来，祝大家周末愉快！再见！