读奇迹男孩有感

读奇迹男孩有感

读奇迹男孩有感1

一位小男孩，一位‘奇迹’的十岁小孩，从小患有一种特殊的病，导致他从小到大做了大大小小二十几的手术，即使这样，他的脸还是让人不忍直视，用他自己的话说："我就不描述自己长什么样了。不管你怎么想，情况只可能更糟。"

对了，他的名字叫奥古斯特，从他懂事起，他就学会了怎样假装没看见人们的表情，怎样假装没看见别人惊讶的眼神与别的小孩不自觉发出的尖叫并四散逃开。他即将要开始他初次上学的经历，在学校，他开启了一种新的生活。他成功让大家从逃避、厌恶变为忽略外表，真正为他欢呼的过程。

之所以称他为"奇迹"，是因为他的出身本身就很"奇迹"，他的病发病概率很低，在出生时就被医生诊断过不过两个月，但他不但活了下来，甚至还学习，生活。奥古斯特是一个很聪明且坚强的人，除去外表，他比很多人要优秀的多，这也是他被破格录用的原因。在他遭遇他人的眼光、嘲笑，甚至学校同学们还兴起了一阵"瘟疫"，即碰到他的人就需要立即洗手，否则就会成为他人的笑柄……奥古斯特通过其敏锐的观察力，他总能察觉到他人眼中那闪过一丝的诧异，但他全都忍受下来，他总将悲伤藏在心中。

同时，奥古斯特也是幸运的，他身边总有一些人，给予他鼓励。最主要的，是他的父母与姐姐维娅，他们从未放弃过他，会安慰他，鼓励他。他们常常用行动来证明奥古斯特与其他孩子是一样的，是没有差别的。妈妈总会细心、温柔的照顾奥古斯特，她会认真倾听奥古的烦恼并给他建议；爸爸则会讲各种笑话使奥古感到放松；维娅是一名长的漂亮，成绩优异的好学生，她明白家中的不易，从不多要求一句，并认真的、真诚的照顾奥古斯特，还会在别的孩子嘲笑他时挺身而出，保护着他。不仅仅这样，他们一家人对待别人也总是善良的，温暖的，没有他们，奥古斯特不可能鼓起勇气上学，他性格中的乐观，坚强与聪慧也是他们赋予的。

杰克，奥古最好的朋友，在初见他时没有表现出任何不满，成为了奥古新生活的第一位同桌。尽管因为虚荣心作祟，他也曾经说出违心的话而深深伤害了奥古，但最终，他正视自己的内心，抛开世俗的眼光，与奥古成为了真正的朋友，当然，这样的人还有很多。

我们，作为一个正常人，是否也在无意识中做出了让人难过的行为呢？这个，是值得我们思考的。我们又该怎样对待像奥古一样有缺陷的人呢？在中国，有很多残疾人不敢出门，没有接受援助，只能艰难的待在自己的家中，甚至在学校中，也会出现欺凌，冷暴力的'现象。遇到这种情况，几乎所有人都会选择沉默，因为害怕，害怕一旦表示反对，便会成为下一个被孤立的对象，沉默便显得如此可怕，我们在一方面成为他们痛苦的边缘。

人之所以成为一个人，是由于我们有"人性"，我们需要真正抛开成见，需要发扬正义，即使需要面对很多不平与争议，但这是我们作为人所不能或缺的一项。这个世界需要这样的正义与善良，就像布莱兹？帕斯卡所说"善良的言辞成本最小，而收益最大。"

读奇迹男孩有感2

教育从来都不是学校单方面的责任，家庭和社会同样有着不可推卸的义务。10岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中由妈妈亲自教授，爸爸和姐姐也是他成长道路的开辟者、扶持者。在良好的家庭教育环境下奥吉除了容貌特殊外并未与同龄人相差悬殊，而且他乐观向上、与人为善，有着良好的学习习惯并对科学充满好奇。然而，一个人要想成长就不能一直被禁锢在家里，于是当奥吉小学五年级时，他进入了父母为他精心挑选的学校。对于一个面部异于常人、长期足不出户的小孩子来说，踏进学校更多的是未知的恐惧和不安。因为孩子们是天真无邪的，他们不会掩饰，偌大的校园里难免有小朋友对奥吉投以奇怪的目光及窃窃私语，甚至还有孤立和欺凌。这就要求学校教育工作者对他给予特殊而又适当的关心和爱护。

教师这个职业不单单是一个谋生的途径，它肩负着教书育人的伟大使命。作为一名合格教师，除了学历外，还需要发自内心的对学生的关爱和对世界的那份善良。小说中的几位教师都可以作为榜样，值得每一位教育工作者学习。首先，图什曼校长为接纳奥吉给予了付出和努力，为其融入校园生活奠定了良好基础，展现了崇高的师德。第一次见面时，他就把奥吉当作普通学生看待，并没有刻意将其特殊化。他还事先联系三位家长说服子女带领奥吉参观、介绍学校，并尝试与之成为朋友。面对欺凌者父母的煊赫身份，校长没有对学生欺凌行为给予让步。而面对欺凌者的道歉和祈求的眼神，校长对这个犯错的孩子选择了善良及原谅——他在保护主人公的同时也成就了另一个孩子。

其次，布朗老师的做法也是值得我们学习的。乐观、幽默的布朗老师第一天在课堂上就鼓励奥吉回答问题，他在内心深处默默地保护着奥吉，但又不刻意把他特殊化。他的那句箴言“如果要在正确和善良之中做出选择，请选择善良”和他在班级合影时对奥吉的善举更是给人以深刻印象，发人深省。小男孩奥吉在家人和老师的关怀下没有，而是乐观向上，通过自己的努力获得了友谊，最后得到一致认可，在毕业典礼上获得了嘉奖。这是个暖心的结局，尽管主人公并没有完成什么“壮举”，他只是从阴霾中走了出来，最终积极的面对生活而已，但是他的事迹感染了身边的所有人。这大概就是“奇迹”二字所传达的寓意吧。“如果要在正确和善良之中做出选择，请选择善良”这句话特别适用于家庭和学校。一杯水能让光影折射，一个男孩能让善良被选择。

这个故事值得每个父母和教育工作者观看、学习。对待奥吉这样的孩子，我们应该做的是选择善良，理解和包容。没有哪个孩子是“特殊”的、有“问题”的，他们只是和其他人不一样而已，他们都是正常人！德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是对灵魂的唤醒，对精神的塑造，它需要我们用心去关爱学生。教师是普通但不平凡的，一个个教师坚守着教育岗位默默地奉献自己，哪怕是不起眼的一点一滴有一天也能孕育伟大，创造奇迹！

读奇迹男孩有感3

自信的光芒温暖了我们受伤的心;照亮了迷途者前进的方向;驱散了孤独者心中的阴云;点燃了悲惨命运新的希望——创造了一个瓜奇迹……

《奇迹男孩》这部电影主要记叙了一个名叫奥吉的男孩，因为基因遗传原因，一出生就做了27次手术，最后脸部完全畸形，但是奥吉并没有自暴自弃，通过至亲的用心陪伴与耐心引导，让他重新获得了自信——首次踏入学校，融入集体。

在我的生活中，我也有不自信的时候。老师叫我去参加比赛：作文比赛、奥数比赛、打字比赛、篮球比赛等等，我都默默弃权了，不想参加，因为我心想：还有比我更优秀的人可以为班级争光。庆幸的是，爸爸都能及时开导我，他总会说：“儿子，如果你只看到太阳的黑点，那么你的生活将缺少温暖。同样的，如果你一味放大自己的不足，那么你将因为胆怯而停滞不前。人生总是充满挑战，人生也不是一开始什么都会。你应该更自信一些……”此时此刻，我又想起了勇敢的奥吉，他不也是最初总是低着头，不敢与人对视的吗?但他最后战胜了别人的歧视或不友好的排挤，终于赢得了校长的勋章。站在领奖台上的他多么自信!

看了这部电影，我愿意尝试改变。我愿意抬头挺胸走路，像伟岸的军人一样;我愿意大声说话，大方表达自己的看法;我愿意在倾听别人的时候，温柔地平视对方;我愿意参加各项比赛，即使我的成绩并不优异……

是啊，自信是一缕光芒，它或许一开始并不耀眼，但我们可以使它像一把火，越燃越亮，让它指引我们前进的方向。