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读《让我们拥有从容智慧的教学生涯》有感

复制全文 下载文档 更新 2022-09-18  |   人气 252

很多时候,我们总是习惯于固守在自己划下的圆圈内,图一个安全舒适的空间,站在这个心理的舒适区,自我满足。而《让我们拥有从容智慧的教学生涯》一书则帮我打破了这个圆圈,引领我去发现圆圈之外更美的世界。

“教育要有一点浪漫的气息,每天读浪漫的小说,学生除了考试,应该还有一些浪漫的事。”特级教师赵群筠老师在书中如是写道。

“浪漫”一个多么美妙的词,反思自己在引导教育学生时,曾何时想到过浪漫,灌输给学生最多的就是中考,仿佛中考就是学生的一切。衡量学生能否做这件事的标准就是是否对考试有利,有利则肯定,反之则否定,从而失去了教育最本质的东西,忽略了学生是鲜明的个体。

学生到学校的目的不是考试,而是通过学习不断地提高自己各方面的素养。然而,我们很多教师都简单地把学生来校的目的理解为考试,以爱生的名义而抹杀了学生鲜明的个性,将“浪漫”远离学生。

特级教师赵群筠老师在文晖中学担任校长时,在文晖中学设置了一条拥有“相遇——渴望——约束——云端——自我——男子汉——选择——创造——光明”九个站台的文晖路,与学生一起演绎了一个又一个属于他们的“浪漫”故事,引导孩子阳光快乐地走出了最美的道路。

从容、淡雅而富有智慧的杭州天杭教育集团郑英老师则告诉我们“教育即生长,教育的使命就是为学生的成长提供最好的环境。什么是最好的环境?好的老师。”教师对学生的影响是深远的,聆听着郑英老师一个个与学生之间的小故事,脑海中浮现出一幅幅孩子与教师幸福、和谐相处的画面。画面中的孩子是充满阳光的,教师则是淡雅、美丽的,师生间演绎出了一段段“浪漫”的故事。郑英老师是有心人,她善于发现、创造引导教育孩子的契机,让孩子在潜移默化中明白缘由;郑英老师对待学生是真诚、友善的,让孩子在和风细雨中感知真理;郑英老师是睿智的,与她在一起是一种享受。有郑英老师陪伴的孩子是幸福的,因为他们有一位天使般的教师给他们引路,引导他们从容智慧地走出最美道路。

“孩子有点,可以踩住,才不会一直往下滑。”朴素的语言却道出了教育的真谛,我们在面对后进生时,应善于发现他们的优点,让他们获得前进的动力,重拾信心,引导他们优雅自信地走出最美道路。

教师是美丽的,富有智慧的教师更美。

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