做好班主任工作的有效方法

做好班主任工作的有效方法

我是一九八二年九月参加教育工作，几十年的教育工作，使我认识到小学班主任是班级工作的组织者和领导者，班主任工作对做好班级教育工作，全面提高学生素质起着重要作用，它是小学德育工作最重要的组成部分。学生优良道德品质培养，行为规范的养成，班主任工作是主战场。我被任班主任多年，下面就班主任工作谈自己的想法：

一、确定班级工作的奋斗目标，树立正确的舆论导向

每学期开学初结合学校的工作目标和本班的实际情况制定班级切实可行的工作计划，以及班级工作的远近期的奋斗目标。通过班会让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么。避免盲目、低效地学习和开展活动，从而增强集体的凝聚力和动力。要求每一个学生拟定自己切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上。通过各种有意义的活动树立正确的舆论导向，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。使全班学生朝着健康的轨道上发展和提高。

二、培养小干部组建班委会

班级工作方方面面有很多事情，如果任何事情都有班主任去管理，那么，班主任的任务是非常繁重的。我培养了具有自我管理能力、能为班级干事的班干部。组建了一个具有较强的号召力，团结奋发向上班委会。教育他们在纪律方面要以身作则，在好事、学习等方面起着模范带头作用。另外，培养了干部具有团结协作的精神，共同处理、完成班级事务，如：让他们出黑板报，布置学习园地，带领全班学生参加活动，对每个学生的日常行为进行规范的管理。通过干部这个小集体营造一个正确、健全的舆论氛围，带动整个班集体蓬勃发展，使全班形成一个优良的班集体。

三、培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯

1、培养学生良好的道德品质

谁都知道少年儿童是祖国的未来，是祖国的希望。可是少年儿童由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，缺乏明辨是非的能力，因此加强对少年儿童的思想教育是摆在我们班主任、学校和家长面前的一项重要任务。思想教育必须从少年儿童抓起，我利用品德与生活课、班会、中队主题活动、黑板报、传统的节假日等多种途径，对学生进行思想道德教育。把中华传统道德文化中的精华部分，选取适合少年儿童年龄特点、认知水平的，符合当代少年儿童德育目标和德育发展方向的内容，用来对小学生进行教育和训练。另外，在班主任工作中我非常重视与家庭、社会相沟通，培养学生良好的道德品质，因为家长是子女的第一任老师，家庭是小学生接受教育的第一课堂，孩子的行为，最早是向父母学习而来，父母的言行和教育对孩子的成长起着至关重要的作用。（班主任 www.banzhuren.cn）社会环境、文化对学生的健康成长起着不容忽视的一面，目前，网络的虚拟性、平等性、信息多面性，从而导致了他们长时间沉溺网络，游戏，不思进取。未成年人独生子女较多，任性、娇生惯养、懒惰、自私、缺乏自主性等心理问题日渐突出，因此，我在平时工作中加强与家庭、社会联系共同教育孩子，及时帮助孩子解决心理突出问题，抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀，以促进学生思想道德健康发展，培养学生良好的道德品质。

2、良好的行为习惯的培养

小学阶段是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累。因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。我在平时的班主任的工作中，经常带领学生学习《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》条例，让学生对照自己的行为，做得不够的地方加以改正，从而约束、规范自己的行为。经常与课任教师、学生家长沟通，利用上课、课外等各种类型的活动，还有节假日，如：清明节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节、教师节，对学生进行思想教育，行为训练，培养学生良好的学习习惯，文明礼貌习惯，爱劳动的习惯，做人的习惯，安全健康卫生等良好的行为习惯。

四、以“爱”为基础对特殊学生进行正确的引导教育

1、对“差”生的辅导教育

小学生性格有着不同的差异，有的学生自制能力差，不守纪律，行为不够规范。对于这些学生首先与他们沟通，谈心，建立融洽的师生关系，使其认识到遵守纪律是小学生最基本的要求。在爱的基础上进行正确的引导，根据不同的学生提出不同的要求加以约束，不对的地方加以有尺度的批评。另外，对于他们的闪光点进行了表扬，使他们在爱和约束、赏识教育的前提下，真正成为守纪律的好孩子。

对于成绩较差的学生，一方面与课任教师联系给与他们辅导补缺；另一方面与他们谈心，以他们知道的故事和身边熟悉的事为例鼓励教育他们勤奋学习。对于这些学生的点滴进步、成功进行肯定和表扬，帮助他们树立其自信，找到自我，使他们认识到通过努力我能行，我会成功。

2、对“留守”学生的关爱教育

所谓“留守儿童”就是父母外出打工经商，将子女留在家里跟随老人或亲戚朋友生活，在家接受教育，从而形成一个特殊的弱势群体。这些留守儿童由于父母长期在外，远离了父母的关爱和教育，当他们遇到困惑、烦恼的时候，无法得到正确的引导和帮助。我作为班主任对这些学生首先进行情感交流，与他们进行沟通，弥补其缺少父母而孤独情绪。不仅关心他们的学习，而且还关心他们的生活，对于有困难的学生给予及时地帮助解决，不因他们离开父母缺少温暖造成心理扭曲。在开展各项活动中多给这些学生展示的机会，让他们感觉到学校大家庭的温暖。同时，时常进行家访，与他们的监护人加强联系，对这些“留守”儿童有针对性的教育。另外，我与每位“留守”学生的父母进行联系，要求父母与他们的孩子通过电话、书信等多种形式联系，了解这些学生的学习和生活情况，与他们进行心理沟通和情感交流，以便更好地教育学生，使他们健康成长。

五、组织学生开展多种形式的活动

为了培养一个奋发向上、生动活泼的优良先进的班集体，我加强对学生的思想道德教育。开展了丰富多彩的活动：

1、开展班会主题活动

根据班级工作的计划每周安排一次班会主题活动，对学生进行爱国主义的教育，缅怀革命先烈的教育，发扬中华民族传统美德教育，爱科学、爱学习、爱劳动的教育，安全健康等教育。加强对学生的思想品德教育，使全班学生朝着健康的轨道共同发展。

2、开展好中队主题队会

主题队会是少先队活动的重要形式，它对学生进行德育教育，规范自己的行为，培养学生良好的道德品质起着积极的重要作用。每学期结合少先队活动及当前的形式和班级的实际情况，组织学生至少开展三次以上的不同内容的中队主题队会，如：“鲜艳的五星红旗”、“学雷锋见行动”、“爱护环境人人有责”、“珍爱自己的生命”等内容的中队主题活动。

3、开展各种形式兴趣小组活动

为了丰富学生的生活，培养学生的能力，依据学生的爱好和特长开展多种形式的兴趣小组活动，从而促进学生的素质提高。如：美术小组、数学小组、科学小组、书法小组、体育小组等小组开展活动。

六、与家长联系共同教育好学生

过去有很多人认为对学生的教育完全是学校的教师责任，这种观点是错误的。我认为对学生的教育应该是学校、家庭、以及社会的责任，而家庭的教育主要依靠家长。因此，我在班主任工作时始终加强与家长的联系和沟通。我主要做了以下这些工作：

1、认真做好家访工作

家访的主要目的一方面向家长汇报孩子在校的学习和生活情况，另一方面，了解学生在家的学习和生活等其它方面的表现，以便有针对性的共同教育学生。每学期，对每位学生进行定期家访三次，还有通过不同形式的不定期的家访，如：打电话，遇到学生家长，对突发情况的学生随时家访。通过这些形式的家访，与家庭取得更好的联系，促进教育更大的成效。

2、开好学生家长会

家长会是班主任工作的有机组成部分，是学校教育工作的延伸。它是学校、家长双方相互交流学生情况、共同寻找最佳教育方法的重要途径，也是家长与任课教师沟通的好机会，更是班主任班级管理和班风建设的有效拓宽。我每学期召开两次学生家长会，让学生家长知道班级的基本情况，学期的工作计划，学期的工作重点；汇报他们的孩子在校的各方面的表现，对于班级教育工作中出现突出的问题与家长们沟通、交流、探讨解决的最好方法；征求家长们对学校、班级工作提出宝贵的建议，以便学校和班级有针对性的开展教育工作，使学生健康地成长。

七、认真做好评价工作总结

每学期末对每一个学生思想品德、学习、行为习惯等方面进行恰如其分和公正的评价，对于缺点进行批评，对于闪光点给与表扬，用激励的语言勉励学生发扬优点，改正缺点奋发向上。对于特殊学生进行个案分析，学期结束对班主任工作的得失进行总结，从而形成自己的工作经验和特色.

总之，我认为班主任工作是非常辛劳的，但是，看到含苞欲放的“花朵”对着“太阳”绽放茁壮成长的时候，班主任应该是非常欣慰的。