高职考试英语教学中的几点体会

一,领导重视与关心,激发师生的干劲

今年,我校有九十多人报考高职,这是商业学校有史以来人数最多一次.为了更多的使我校毕业生能踏入高等学府的殿堂,校领导多次开会动员,鼓励学生报考.教务科还专门配备了班主任,制订了周密的教学计划,科学地安排了授课时间.在课时安排上,则注重其合理性,突出三个结合:课堂与课后结合,讲授与辅导结合,基础英语与专业英语结合.从而,使教与学收到很好的效果.不仅如此,学校还把高职班安排在最好的两个教室学习,这也大大激发师生的积极性.

二,吃透考纲精神,合理搭配教材

每年的高职《考纲》都是当年考试复习的重要依据,也是教师辅导的中心.因而,作为教师就必须弄通,弄懂考纲,领悟其精神,并与前几年的"考纲"相对比,研究新"考纲"的特点,理解它的意向,对每一个项目做细致的分析.做到目的明确,有的放矢.由于我校目前使用的是全国统编中专教材,而高职考试有些内容贴近了职高,技校教材,这种情况就意味着,我们必须要在短时间内把职高教材一至二册中的重要的课文,短语,词组及课后练习挑选出来,再结合我校教学实际,合理组织教学内容,使中专,职高,技校所学的教材融为一体.此外,我们还收集了一些外地高职考试的材料,对学生进行训练.这些试题从语法和词汇等方面拓展了学生的视野,巩固加深了学生的基础知识,使学生受益匪浅.

三,课堂教学规范,夯实基础知识

对高职考试教学,我做到:教学上有计划有步骤,备课上有教案有备案,课堂上有讲解有抽查,课后有作业有批改.我积极参加市里高职公开课,对上级发放考试材料,让学生逐个去做,然后我对每个学生的答卷进行检查,。批改,使每个学生都能够充分地掌握英语的每个知识考点;我还坚持半月一小考,一月一大考的制度,紧紧围绕大纲授课,防止想讲什么就讲什么,讲到哪算哪的做

四,以情辅教,跟踪到底

一份耕耘,一份收获.我校考生英语单科得分比较理想,这与学校领导,教务科,班主任,任课老师及同学们的共同努力是分不开的.我们决心不断努力,明年再创辉煌.(一部王颖)