船与海

甲: 我对海洋有感情。

乙: 是吗?

甲: 您看,我长了一幅海相。

乙: 什么叫海相呀。

甲: 海员见了我都说我象海畔一赤子。

乙: 你不象海畔一赤子。

甲: 那我象----

乙：你象河边傻小子。

甲：怎么说话呢！

乙：长相能看出来吗？

甲：您看您也是海相。

乙：怎么看出来？

甲：您的头发象波浪，头型象轮船。脑袋象铁锚，鼻子象桅杆。满脸的皱纹，就象那起伏的朗涌，俩大耳朵就象鼓满的风帆----呼扇，呼扇----

乙：我扇风耳呀？

甲：看出您对海洋有感情。

乙：我到海上深入过生活。

甲：我也去过。我还写过诗呢！

乙：你朗诵朗诵。

甲：（朗诵）远洋轮飞驶在辽阔的海洋。

甲板沐浴着灿烂的阳光，

成群的渔帆载着欢笑驶过层层波浪。

呵----

海鸥飞翔，海鸟……叫唤……

乙：叫唤？

甲：可好听了：“喵，喵----”

乙：哎？

甲：不是……“汪！汪！”

乙：海鸟这么叫唤？

甲：时间太短，怎么叫唤记不清了。

乙：你别说，诗作的不错。

甲：咱们到海上深入生活，就要长知识。

乙：对，对海对船都应该熟悉熟悉。

甲：一上船我就爱上那驾驶楼。

乙：驾驶楼？我听说那是指挥台。

甲：是吗？反正司机都在那儿呆着。

乙：司机？

甲：扶着大方向盘，左边一转，右边一转……

乙：那是舵轮。

甲：不，方向盘。脚底下别乱动，一踩油门儿就出去。

乙：船上有油门儿？

甲：有，我开过！开70多迈，到珠市口那儿警察把我拦住了…...

乙：你等等吧，你开的是轮船？

甲：我开的是三轮卡。

乙：我说听着不对劲儿。

甲：舵轮就是掌握方向的。

乙：舵手操舵。

甲：得听船长的。

乙：船长下命令。

甲：船长的面前，就是嘴边儿上有一个铁作的小痰筒……

乙：小痰筒？

甲：人家注意卫生。

乙：什么呀！那是传话筒。

甲：对，传话的。船长喊：左满舵。

乙：舵手要重复：满舵左。

甲：右五度。

乙：五度右。

甲：下大锚。

乙：生耗子。

甲：生耗子？

乙：你那儿都下猫了，我还不生耗子？

甲：下锚，大铁锚。

乙：好嘛，我给听岔了。

甲：船离海岸，全速前进，乘风破浪----

乙：多威武呀！

甲：这时候该起作用的是观通部门儿了。

乙：观察、通讯。

甲：旗子就是通讯的一种方式。

乙：各种各样的旗子都有内容。

甲：对，你看那一道红的一道白的----

乙：这是----

甲：靠岸的旗。全是黄的----

乙：这是----

甲：启航的旗。一道白一道蓝----

乙：这是----

甲：转向旗。黄底儿有一个小黑太阳----

乙：这是----

甲：日本国旗。

乙：没听说过，那也是转向旗。

甲：太多了，记不过来了。

乙：应该经常到海洋深入生活。

甲：对，了解一下海员、水兵在船上、舰上怎么样地生活。

乙：他们生活非常艰苦。

甲：对，比陆地苦。尤其是遇到风浪，船前后倾斜四十度，可是还要工作，还要学习。

乙：真是与天奋斗。

甲：还得与我奋斗。

乙：自己打自己？

甲：打干吗，自己的困难，自身的困难，战胜它，与我奋斗。

乙：自身有什么困难？

甲：晕船呀，生理反应----呕吐，要用意志去战胜。

乙：我就不晕船。

甲：有几个象你似的，人都吐的站不起来了，你这儿还问哪：“晚饭有豆腐脑儿吗？”

乙：我多馋哪！

甲：我就晕船，吃什么吐什么，中午吃的四十多个丸子，一下子全吐出来，咕噜得甲板哪儿都是……

乙：你没嚼呀？

甲：人逼着我吃的，说这也是战胜晕船的一种方法。

乙：海洋上艰苦的生活环境很值得我们作品去反映。

甲：人家也欢迎咱们去。

乙：去深入生活。

甲：一方面深入生活，一方面慰问。

乙：演节目？

甲：对，给海员、水兵们唱歌。

乙：唱什么歌？

甲：有高昂的，有抒情的。

乙：高昂的----

甲：（唱）“迎着海洋乘风破浪，我驾驶着巨轮出海远航。”

乙：是高昂。那抒情的唱什么歌？

甲：《军港之夜》呀：（唱）“军港的夜静悄悄，海浪把战舰请轻轻的摇，年轻的水兵，头枕着波涛，‘哇哇哇哇’----”

乙：“哇哇哇“是什么？

甲：伴奏，小号加弱音器。

乙：小号加塞子。

甲：“唉，唉——”

乙：这是什么？

甲：大提琴，低音。

乙：你这真省乐器。

甲：费鼻子。

乙：嗐！

甲：你也别闲着。

乙：我干吗？

甲：给人演节目慰问呀。

乙：我不会唱歌。

甲：你可以朗诵嘛。

乙：怎么朗诵？

甲：这样吧，我唱这段，你朗诵中间歌词那段。我伴奏一起，你就开始，跟电台广播的一样，行不行？

乙：那可以，咱们试试。

甲：（唱）“军港的夜呀静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇。唉……”

乙：（朗诵）“军港的夜呀静悄悄，

水兵水兵快点睡觉。

铺好被窝放好枕头，

鞋帽挂好，不要乱抄！

甲：你瞎编词呀！？