小学

本学期，教务处在市教育局和校长室的正确领导下，贯彻市、镇教育工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现将工作总结如下：

一、推进课程建设，提升学生综合素养

1.严格执行课程计划。本学期，我校深入学习贯彻《江苏省义务教育课程设置实验方案》，提高教师新教材使用意义的认识，以开齐、上足、教好为要求，刚性执行国家课程方案；注重细节，加强日常的巡课与反馈；确保阳光体育一小时，加强对校园活动的巡视和监管；规范中小学学籍管理，建立网络学籍变动快速响应机制。

2.推进校本课程建设。在实施好国家课程的基础上，继续有效推进校本课程建设，突出以学生为本，以学习为本的核心理念，全面挖掘校本课程元素，开发具有我校特色的校本课程。

（1）阅读课程建设。本学期，我校利用晨读、课前2分钟、午读等时间，有序实施经典诵读课程，营造浓厚的全员读书的良好氛围，积极探索阅读课程实施途径。开展一系列的阅读系列活动：经典诵读大赛、讲故事比赛、读书手抄报比赛、读书主题的演讲比赛等，帮助学生形成扎实的语文素养、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在书香中成长，在书香中成才。

（2）书法课程建设。继续加强学生习字的学习与指导，循序渐进，激发兴趣，培养特长。在市局组织的各项书法比赛中，我校多人次在获奖，我校也被评为优秀组织奖。

（3）社团课程建设。本学期，我校以社团课程建设为依托，开展丰富的社团活动，取得了优异的成绩。我校的篮球、足球、科技、合唱、田径等多个社团在市级比赛中成绩斐然。

本学期，在扬州市小学生核心素养现场展示活动中，我校活动计划详尽务实、活动开展丰富扎实，取得了丰硕的成果，获得了专家们的一致好评，我校也因此获得了扬州市级表彰。

二、严格教学管理，提高学校教育质量

1.强化教学过程管理。抓实教学六认真管理。落实教学六认真月查制度，从教师个人、教研组、学校三个层面加强教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理；组织每月的案头资料检查，并及时反馈信息和填写工作检查表，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

（1）抓备课。平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，各位教师再根据本班实际进行有效的个人复备。力求做到备文本、备学情、备目标、备教法、备训练、备板书。特别是教学流程的设计，注重突出了重点、难点、支点等教法的设计和学法的指导，达到了初备见效、复备有效、施备高效的深度备课要求。

（2）抓上课。一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益。改变以往重视知识传授、忽视潜力培养的做法，突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导，力求做到教学结果与教学过程并重、智力因素与非智力因素并重、教师指导与学生会学并重、一般能力培养与创造品质并重使学生用心主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处、教科室每日还采取不定时巡课，发现问题及时与教师沟通、反馈，有效地加强了教学过程的督查与监控，确保了课堂教学有序、有力、有度、有效地进行。

（3）抓作业。通过每月一次的教师案头资料检查了解学生的作业状况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教学质量。

（4）抓辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，借力教学反思活动，要求教师认真写好教后记，做好课堂教学评析，优化学科辅导，让教师们真正地在反思中感悟，在感悟中研究，在研究中前行。我校的高效课堂建设正坚定行走，教学质量也在不断提升

2.强化教学质量监控。我校充分发挥三级质量监控机制，有针对性地做好教学质量的专项调研和常规调研，注重监控反馈，查漏补缺。做好期中检测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高，学校教学质量得到提升。

3.优化学生考评方法。本学期我校一年级期末考试采用游考方式进行。每个孩子人手一份快乐游考，幸福启航游考卡，进入朗读亭、诵读园、说话坊、读书吧、口算吧、操作坊、应用亭等游考室，通过闯关摘星，获得绿色评价。这样的期末评价形式无疑是一种创新，既考察了学生对课本知识点的掌握，同时也考察了学生的动手操作能力、语言表达能力和思维拓展能力。

三、改进教研方式，促进教师专业发展

1.加强专题研讨教研。学期初，各教科研组以研究学生为主题，结合学校主课题，制定了各教科研组的校本研究主题。活动中，各教研组以学情前测为抓手，深入开展主题教研活动，注重教研活动与信息技术的融合，注重磨课、评课，做实做细做优一个教学研究案例。在主题化教研活动中，有效提升组内教师的教学水平。

2.开展青蓝工程结对活动。积极做好新上岗教师的辅导、培训工作，开展师徒结对活动，加强对新教师的教育教学常规指导，引导新上岗教师尽快熟悉教育教学常规、及早进入角色，较好地适应和胜任教育教学工作。

3.抓好青年教师队伍建设。充分利用平台，结合我校青年教师成长促进会，抓好青年教师队伍建设。本学期，我校组织青年教师积极参加镇级、市级课堂教学展示活动等，取得了优异的成绩。

4.加强骨干教师梯队培养。我校为在赛课、基本功等方面已取得成绩的教师及已获评的骨干教师提供更多的展示和发展平台，提升骨干教师队伍的整体素质；给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

本学期，教务处工作虽然取得了一定的成效，但也存在一些不足，由于新教师和代课教师多，在日常巡课和检查中，个别教师的课堂教学出现不够规范、课堂效率不高的现象，导致教学质量也存在一定的问题。在今后的工作中，要进一步发挥教科研组的引领作用，促进教师的专业发展，强化教师的教学质量意识，提升我校的教学质量。