评价孩子三思而后"言"

作为父母，从孩子很小时候起，就会对他的脾性、行为、习惯甚至相貌等等，做出这样那样的评价，可以说孩子是在父母的评价声中长大的，而无论是正面或负面的评价都会对孩子的心理造成影响，有的甚至可能妨碍子女的人格发展。

有的父母并不避讳在孩子面前说什么，认为孩子反正未必听得到或听得懂，但事实上，孩子听得懂的远远超过他言词所能表达的，所以，不能用他的语言发展来衡量他的理解能力。有时即使孩子不能完全听懂你的话，也能从你的声调、表情中略窥一二。因此，他可能重复你几个月甚至一年前讲过的话，“我画图画得不好，对吗？”

有时父母虽然私下很爱护孩子，但在公众场合往往不自觉地谈及子女的缺点，说他们懒惰、散漫等等。如果父母经常这么说，则给孩子一种心理暗示，他们会只接受你的评价，而不积极地改善自己，最后变“预言”为事实。总之，负面评价比正面评价对孩子的影响更大。

如果要父母完全不使用任何批评字眼，似乎不大可能，但也要注意这样几点：

一、避免消极言词。与其说：“别吵！闭嘴！”不如温和地建议：“请你轻声地讲，好吗？”

二、切忌弄巧成拙。如果说：“不要掉了瓶子！”孩子（特别是较幼小的孩子）就可能真的将瓶子掉在地上，所以最好说：“小心拿好瓶子。”

三、不能做人身攻击。与其说：“你真散漫、不整洁。”不如说：“你应该学会把用完的东西放回原处。”

四、找出行为的心理动机。如果孩子有某些行为问题，你在批评前最好想一下原因。如：这阶段你工作太忙，对孩子关心较少，那他故意踩坏玩具是否只为了引起你的注意呢？

如果说负面评价不好，那正面评价又是否一定好呢？那也不一定。孩子受赞赏太多，会使他从此依赖赞许，误以为自己非常重要，唯我独尊，容易形成自我中心；当他一旦发现别人不如父母那样常赞赏自己，就会感到被忽视，从而丧失自信，郁郁寡欢，甚至自暴自弃。

因此，当你赞赏孩子时也应注意：

一、赞许要来得诚恳。如果你不认为孩子每天自己收拾鞋子是聪明的表现，就不要称赞他聪明。

二、所用言词要具体明确。当孩子收拾好自己的房间，你与其说“真是个好孩子！”不如说：“你把屋子收拾得真干净！”

三、不仅限于赞许行为。要让孩子知道，得到称赞不一定是因为他举止规矩。例如，你可以告诉他：“你真是个有趣的孩子！”

当然，不论你作出正面或负面的评价，最重要的还是要衡量一下是否有事实根据。你的读书成绩优异而你孩子成绩平平，你就不能以此责备孩子，而应另寻原因。同样，在你作出正面评价时也要实事求是，而不只是反映你的某种期望。如你希望孩子在绘画方面有所发展，而他们没有这方面的天赋，你的夸大赞赏就只会加重他的负担，使他感到压力。

另外，在父母的引导下，应逐渐让你的孩子学会对自己的行为作出判断，并有机会表达出来。因此，在日常生活中，你可以多一点对行为的如实描述，少一点抽象的评价。例如说：“这幅画我看到了，你用了很多不同的颜色来画。”这比单纯说“画得真好”要好得多。

孩子依靠评价来明白事理，明辨事非，那么，如何有效地运用“评价”这种教育手段，作为父母也应掌握一点艺术，三思而后“言”。