高考备考计划高考备考工作计划范文

高考即将来临，每一个高三学子都在紧张的氛围中努力学习着。倘若此时有一份备考计划，这对于高三学子来说都是大有裨益的，有计划的学习效率，是远远高于无计划的学习的。今天小编为大家带来了几篇关于高考备考计划的范文，感兴趣的人快一起来和小编学习吧!

高考备考计划一

一、了解命题趋势，把握复习方向

《考试大纲》是高考复习的指导性文件。认真钻研《考试大纲》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。

二、加强基础知识，把握通性通法

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。同时,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的`试题。这些问题考查了解析几何的基本方法。

三、加强薄弱环节，突出重中之重

根据自己的实际情况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固知识的目的。对教材中的传统重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。同时,又要关注新增内容，复习中要强化新增知识的学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。这些新增内容既是教学的重要内容，又是高考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。

四、构建知识网络结构，注重知识交汇点的复习

“在知识网络交汇点设计试题”是近几年高考命题改革反复强调的重要理念之一。 数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交汇点往往是高考命题的热点，因此，在复习中要注意知识间的联系与结合。如，函数与方程、不等式、数列;三角、解析几何等等。在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的网络化知识体系。

五、强化数学思想，提高思维能力

数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法是高考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、消参法、换元法、待定系数法、坐标法;常用的数学逻辑方法有分析法、综合法、反证法、归纳法等;常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维能力。

六、注重改错和反思以及做题的规范性

后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外,还要看平时的作业、考试中的错题,做 “旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,仔细研究、对比、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿满分。解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为营,尽量一次成功。在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性,优化解题过程,培养自己解题的良好习惯。

高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择,只有以最好的心态投入紧张的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。

一、班级基本情况分析

(一)教师配备情况

我们班的6名高考科目教师都具有高三备考工作经验和班级管理经验，团队精神强，教学经验丰富，精力充沛，关爱学生，踏实肯干。

(二)学生基本情况

我们班学生42人，女生17人，男生25人，学生纪律稳定，常规稳定，绝大多数学生学习干劲足;成绩参差不齐，中等成绩的学生占多数。落后面也大，两极分化大。主要表现为：

1、学习风气浓厚，班风较好。高三开始，勤奋认真的同学多了起来(娄著盛、周炜、林夏洁、王栋、施曦、季京宣+何挺、缪程远、周辰、陈佳慧、陈慧)，把班级的整体风气朝良好的方向引领。课任教师和家长都很重视和支持。

2、学生心理亟待调整。部分学生心理上过于紧张，学习上急于求成(陈建丹、涂杨师、周晓波、张建鹏、王思爱、王珊瑚)，一些学生提前进入高考前冲刺状态，实施疲劳战术，不注重复习方式和复习效率，而是下死力气(林夏洁、施曦、王思爱、陈建丹)，现在就进入靠“拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在考试中容易成绩不理想，学习热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，心理上也陷入不自信、自我否定等状态。

3、学习方法有待进一步改善。部分学生轻视基础知识，偏重题海战术(王栋、钱豪、邹启鸣、张福晓)他们不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解就放弃课本跳入题海，忽视老师的讲课，对自己薄弱学科不肯做进一步的探究，结果造成基础知识把握不牢，在考试时看似简单的东西，却因基础掌握不好，答起来似是而非。这些学生在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，造成大量重复性劳动;在改错时仅止于改进，不作进一步的反思。以致在甲题犯的错，在乙题中还是错。

二、班级目标

高考目标：1、争取有2名学生高考总分达700分以上。

2、力争上重点线目标超越自己上一届带的24+2人。

3、全班42人全上本科线。

三、学生管理

(一)学生纪律管理

加强班级常规管理力度，确保学生每天做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是自习课，早晚自修要保持安静，神是学生精神状态要好;同时，特别要加强考勤管理。

(二)学生课堂学习管理

高三是最关键的一年，学习任务重，学习强度大，时间紧，考试频繁，学生学习遇到的困难多，承受的心理压力大，为此，我主要在以下四个方面进行安排：

1、多方激励，促使学生主动学习。比如，坚持两年来一直做的利用边角时间实行1+1互助行动，组成学习突击小分队，即由一名学习尖子生负责带一名学困生，前者主要承担后者作业讲解辅导等任务。

2、加强学习方法、复习方法指导。以谈话的方式和集体总结等方式，指导和引导学生学习方法和复习备考方法，指导学生把压力化为动力，在学习上不满足现有知识水平、追求知识的系统性和完备性，在知识的构建中进行内化与积累。

3、做好学生的思想工作，确保稳中求进。准备把主要工作侧重于重点临界生，至少每两周一次进行面谈，了解他们在生活中和学习中遇到的困难，帮助他们解决思想及学习方法存在的问题，通过交流，及时给予他们以信心，让这种交流成为他们学习的动力源泉。对班上两头的学生也要求他们根据自己实际制定高考大学目标、分数目标及每月复习目标等，用目标来激励他们奋发向上，确保稳中求进，努力培育高考新的增长点。

4、落实责任，奖罚分明。重点临界生的薄弱学科分配到每个教师身上，既要负责其学习，还要及时了解所承包的学生，解决其生活中和思想上存在的问题，关注其成长，并及时与其他教师沟通，齐头并进。这同时，要求科任教师主动及时向班主任反馈学生学习本学科的情况，便于及时解决问题，把不可知的结局消除在萌芽中，做到信息畅通，齐心协力，责任分摊，成果共享。

(三)学生作业管理

作业布置要有针对性，要适量，批改及时，及时反馈和点评，做好各科教师的协调工作，尽量把时间留给学生，让学生有足够的消化吸收时间。

(四)学生考试管理(略)

(五)学生心身管理

加强体育锻炼，带领学生晨跑晚跑。心理疏导对象明确，主要针对二本边缘生的管理，挖掘他们的闪光点，肯定其长处与进步，激发自尊心，抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性和自信心。

(六)加强信息沟通

及时了解考试动态、考试技巧、考试技巧，为进一步服务学生做好准备。同时，通过班级博客、班级家长qq群与家长多方沟通，介绍本班备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心理上的有关问题。

一、备考要求

科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

(一)科学备考：明确目标 加强研究

要做到：

根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;

研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;

研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

(二)合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

推广常吃此物，肝干净了，睡眠好了，三高降了，可惜很少有人知道~

要做到：

学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;

班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

(三)激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

要做到：

学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;

通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信;

有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来;

敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法;

保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

(四)人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐

要做到：

学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;

老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;

学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

二、树立三种意识

目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门(总分过600的人数)”“重点门(上重点线的人数)”目标落实的过程;

班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标;

学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;

让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

高考备考计划二

第一个问题:如何看待高三第一学期期末成绩?

从性质上来看,上学期期末考试属于阶段性考试,同学们还没有复习完所有的知识点,因此在命题范围上与高考会有一些的差别;从形式上来看,高考考四张试卷 (语文、数学、英语、文综/理综),而期末考试一般考六张试卷(很多学校并没有合卷);另外,这次考试各部分的权重与高考也有所差别.因此上学期的期末考 试只是一个阶段性的测验,我们不能过于看重成绩,而是要更多的吸取经验教训,总结提高.

第二个问题:如何看待一模考试成绩?

一模考试的成绩普遍受到大家的重视,原因在于,这是高三全部知识点复习完之后的第一次综合性模拟考试.然而一模考试的成绩真的对今后复习起决定性的作用吗?

我们咨询了以优异成绩考入清华、北大等高校的同学后,听到了一些新鲜的声音.他们每个人都十分肯定的表示,在一模考试之后一定会有上升空间,毕竟离高考还有几个月的时间,无论考得好坏,只要调整好心态,认真总结,坚持下去,一定不要放弃,成绩就会有提升的可能.

“一模只是中途站,二模还是加油站,高考不是终点站.”也就是说一模的成绩不能说明最后的问题,考得好的同学不能松懈,考得不好的同学也不意味着高考就此定型.只要认真总结自己的问题,高考还是很有上升空间的.

好了,具体来说说怎么迎接元旦过后这最重要的两次考试.

一、时间安排

珍惜时间.寒假前的时间非常紧张,期末考、一模考接连而至.我们的目标就是要用有限的时间,做出尽可能多的“有用工”.所以耗费时间的事情,一定要考虑清楚值不值得去做.

珍惜自己.时间无论怎样重要都是为人服务的,所以不要为了节约时间而做出伤害自己的事情.在此举出两个例子供大家参考:不吃早饭、晚上过度熬夜(超过12点).

张弛有度.睡眠很重要,所以要注意平常的熬夜时间,别太晚,周末还可以补觉.周末一定不要把时间安排得太紧,要给自己足够的休息时间,因为休息是为了更好地学习.

电视和电脑.完全拒绝电视和电脑也不太可能,虽然可以用,但是时间不能太长.另外切忌将看电视和用电脑规划进休息时间内,它们也是耗费人大量精力的事物.

时间表.最好有个时间表,虽然不是必需的,但让自己保持一个规律的生活很重要.

二、考前的准备工作

心态调整(平静),这一点是重中之重,可谓是最重要的几件事之一.面对第一次正规的模拟考试,没有一个良好的心态,就意味着无法全身心投入到学习中,意味着效率的低下.

关于心态调整每个人都有自己的方法,通用的是:专注地先去做一些题(一般是数学题),一旦进入到了自己的做题节奏中,心态就会自动地调整好.

还是心态调整(别分心),上一条中说的是学习的心态调整.事实上平常生活中也要注意心态调整,身边不要放太多让自己分心的东西,也不要做那些让自己分精力太多的事情,例如谈恋爱.

继续心态调整(树立目标).学习要明确自己的目的,对于一模,应该有自己的期望.明确了目的,学习自然就有了动力.

焦虑是高三学生的头号大敌,所以家长不要太逼迫孩子,学生自己则要为自己创造一个相对放松的心境,焦虑会导致紧张,紧张则直接引向失败,学生要保持对自己心态状况的关注,以便于随时调整.

三、复习当中的几个常见误区

1、课堂知识为基础

常见误区:

很多学生觉得,复习阶段,老师在课堂里面说的大多是已经学过的知识,都已经掌握了,没必要花那么大的力气去仔细听、认真记.

2、理清概念抓要领

常见误区:

许多同学觉得时间不够用,作业和复习都是拿到题目就做,遇到不懂的再看教科书和笔记.其结果必然是速度慢、效率低.另外,由于基本概念不清或者是理解错误,题海战术起不到应有的作用.

3、自我限时讲效率

常见误区:

常常听到有同学抱怨功课太多,有的学生为应付老师还抄袭他人的.了解下来发现,这些同学一般都没有固定的作息时间表,想做就做,不想做就玩会儿或者认为时间还有的是,干脆等会再做.

4、勤于练习重反思

常见误区:

很多同学真可谓用功到家,家里做过的错题集、精选集、模拟卷,累积了一大摞,效果却并不理想.于是大骂题海战术害死人.

“复”,是对已经学习过的知识和技能进行归纳整理、重新识记、加深印象;而“习”,则是对其进行运用、熟练掌握的一个过程.两个部分,缺一不可.通过复习 进行总结,归纳章节内容,列出知识点之间的相互联系,有助于知识的条理化、系统化,有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高.

5、粗心大意要避免

很多人在犯了错误后会用粗心这样的理由来为自己开脱,这种行为在高三是不可取的.考试中所暴露出来的 问题,都是由于基础知识的不牢靠以及能力的缺乏造成的,所谓的粗心,其实只是基础的不扎实而已.所以在高三的学习中,一定要注重对基础的落实.

6、偏科问题别着急

偏科不可怕,偏科也可以转化为一种学习策略.在高三里,全面发展的好学生固然很多,但因为某一两科很好 而名列前茅的人也大有人在.虽然高考看的是总分,可是一科的优势,很有可能带来很大的心理优势,从而带动学习的积极性,也能提高总分.所以偏科不要紧,但 一定要让自己的强项更强,最好达到顶尖的水平,为自己巩固心理优势.

语文重在坚持明确考点

1、理清知识系统

这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解题依据.语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修 辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等.而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法.期末复习时要有 意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来.

2、要注重利用教材

因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的核心.像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容.而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养.

3、明确语文学科的特点,调整心态

语文不同于其它学科,成绩的提高需要长时间的坚持.这就要求学生要调整好学习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放弃.只要根据老师的要求,学习时多加些细心和耐心,成绩的提高就会指日可待.

数学回归课本提高效率

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力,考生在数学期末复习中,往往存在两个误区,一是只顾埋头做题而不注重反思,有些同学在做题时,只要 结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想;二是只注重课堂听课效率,而不注重课后练习,这在文科生中显得尤为普遍,这往往会 导致考生看到考题觉得自己会,可一做就错.

1、回归课本,重视基础,注重预习

数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重.

回归课本,自已先对知识点进行梳理,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达.复习课的容量大、内容多、时间紧.要提高复习 效率,必须使自己的思维与老师的思维同步.而预习则是达到这一目的的重要途径.没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习 了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,从而提高复习效率.预习还可以培养自己的自学能力.

2、分析试卷,将存在的问题分类

每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训.特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:

第一类问题遗憾之错.就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的; “计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达 不一致,如角的单位混用等.出现这类问题是考试后最后悔的事情.

消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法,如“审题之错”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术,即审题要慢、答题要快. “计算错误”,是否由于草稿纸用得太乱等.建议将草稿纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找.“抄写之错”,可以用检查程序予以解决. “表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按照规范书写表达,学习高考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题.

第二类问题似非之错.记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而 改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等.弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容.这表 明你的数学基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础.你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念,在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识 的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平.

第三类问题无为之错.由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答.这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题.力争 有为在高三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基础题目,掌握了基本思想和 方法,综合题才能迎刃而解.

英语多做阅读少做单选

单选题主要是考查同学们对英语基础的扎实程度,因此很多同学都会非常执着单选题的分数,却忽略阅读理解的重要性,阅读理解分值大,而且只要通读全文就基本上能够回答问题,下面分享英语期末复习方法,供各位参考.

一、在校多听老师建议,课外适当规划

学校毕竟连年都参加高考,对高考整个流程非常熟悉,老师布置的复习规划一定是较为合理的,并且带队的老师一般都是经验丰富的,教学进程也经过了精心的安 排. 因此,跟着老师走,是非常必要的.但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整.毕竟学校老师只能按照群体计划,而个人因为水平不同,需要在课外时间调整 好状态,以跟上或配合老师的规划.

二、平时多用碎时间,避免大突击大跃进

英语学科不同于其他的学科的是,可以随时随地进行复习.因此同学们可以见缝插针地学英语,更可以作为两个学科复习中间的调剂.如单词、词组,每天记背几个 或 加深记忆.课文每天朗读一篇到三篇.英语课文念地结巴的,多半英语成绩不是特别好.成绩很好的同学,基本上都能做到流利朗读.

三、不要过度钻研语法,英语应该以翻译为主

抽点时间多朗读,多研究英语翻译,即语言意思,才是考好英语的关键.我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏,而是把英语当做一门语言进行交流.在高中 背景下,我们很少有英语交流环境,那么只能多翻译,多朗读.高考英语朝着实际应 用方面转化,我们也必须把观念扭转.如果有的同学不放心,就拿语文来说,我们没有可以研究语文的语法句式结构,但是文章都能读懂,题都能做,英语也一样, 如果能弄清英语表达意思,就能作题.

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