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小学家校联系制度

复制全文 下载文档 更新 2022-08-01  |   人气 186

为进一步加强学生管理,发挥家庭、社会、学校三者的教育合力,共同为学生营造良好的教育环境,及时沟通学生状况,促进学生在德、智、体、美、劳各方面全面健康发展,我校将原有的学校、家庭、社会等方面的联系制度融汇起来,构建新的家校联系制度,以便更加方便沟通,提高家校联系工作效率。

一、家校联系制度

(一)家访制度

1、家访次数:班主任定期对学生家庭进行家访,原则上每学期对每位学生家访一次。遇到情况随时沟通。

2、家访内容:学生在校表现通报、学生成绩情况通报、学生近期情况通报和沟通,了解学生在家情况、了解学生社会交往情况,了解学生对学校有关方面政策向家长传达情况,其他重要方面情况的沟通和通报。

3、家访形式:一般采取到家家访形式,或者利用电话形式、以及采取邀请家长来校等方式。家访时间可以在放假期间,也可以在行课期间。

(二)家长会制度

1、家长会次数:每班每期召开一次,如学校有统一安排除外。原则上一年级和七年级、六年级和九年级每期2次,一般家长会安排在期中考试之后。也可以根据班级情况,临时安排家长会。

2、家长会内容:宣传学校教育教学等方面的新举措、新成绩,

通报学生成绩表现、文明素质表现、其他重点情况表现,了解学生在家情况、社会交往情况、近期动向,指导家长有关家庭教育方面的方法技巧。

3、家长会形式:一般采取各班召开的方式,副班主任老师和任课老师必须参加,原则上邀请蹲点年级行政领导参加。可以光学生家长参加,也可以采取学生家长、学生共同参加的形式。也可以进行问卷调查,了解家长各方面动向。

4、家长会要求:班主任要做好家长会的会场布置,原则上在本班教室召开。家长会要求做好记录,尤其做好家长关于学校发展、管理等方面的建议和意见的记录和搜集,班主任负责上报学校进行梳理汇总,便于学校工作。家长会记录要求上交存档。

(三)家长访校制度

1、家长访校时间:家长访校一般在课余或者休息时间。原则上上课时间不接待家长访校。

2、家长来访的接待:原则上对应班级班主任或者副班主任接待,也可以由任课老师接待。基本程序是家长先行到门卫室进行登记,由家长或者门卫室联系相关教师,相关教师约定在指定地点进行接待,一般在门卫室或者办公室接待。如有其它问题需要向学校反映,原则上向当周行政值周领导反映并进行接待处理。

3、家长访校内容:了解学校发展、管理等方面的举措,了解班级管理情况,沟通学生在校、在家表现,了解学生成绩,对学校、班级管理提出意见和建议。

(四)重大情况通报制度

1、重大情况通报内容:是指有关学校发展、工作管理方面的重大举措、重要改变、需要家长注意的重点内容、需要家长配合的重大事件、学生重大问题和情况等。如超过2天以上全校放假、大面积疫情爆发、需要特别注意的安全防范、班级的扩充或撤并、作息时间大调整、学生重大违纪、上级有关需要家长传达文件精神等等。

2、重大情况通报形式:根据时间松紧、重要程度、范围大小等方面灵活确定。如发放《告家长书》、电话联系邀请或要求、广播电视通知宣传、广告标语等。

(五)家长委员会制度

1、家长委员会的组建:家长委员会由学生家长和班主任老师共同推荐,选择家长当中威信高、责任心强、乐于负责家庭和学校联系工作的家长同志担任。家长委员会原则上设主任一名,委员8名。(每个年级一名)。家长委员会由全体家长推荐,由学校征求各方面情况,邀请商讨确定。

2、家长委员会的职能

(1)关心和扶持学校教育事业发展,支持学校教育教学工作。

(2)积极参与学校管理,为学校发展出谋划策。

(3)组织家长对全体教职工以及学校工作进行监督,反映广大家长要求,并通过健康有效渠道提出合理化建议,让学校及时了解家长的心声。

(4)积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校

的活动,促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。

(5)做好学校宣传工作,扩大学校影响和知名度。

(6)协助学校办好家长学校,让广大家长学习必要的抚育、培养、教育子女的科学知识。

(7)做好家教工作,在全体家长当中起到表率作用。

3、家长委员会任期:原则上2年一届。如有特殊情况,可以进行补充推选。

4、家长委员会的召开:原则上每期召开一次,学校重大活动邀请列席。

(六)弱势学生帮扶制度

1、弱势学生:是指在生活、学习上有困难或者出现异常现象的学生群体。例如经常违纪学生、家庭生活困难学生、学习特别困难学生、留守儿童中的问题学生等。

2、帮扶原则:一是家校加强联系,保持及时沟通,班主任和家长均应主动联系沟通。二是家校积极配合帮扶,家长应随时到校或者邀请教师到家进行帮扶,对有生活学习困难的学生,教师应主动配合家长搞好教育帮扶。三是发挥多方合力,利用家庭、社会、学校多方力量,共同帮扶弱势学生。

3、帮扶要求:一是建立帮扶制度,完善帮扶措施。二是及时跟踪教育,促进弱势学生的提高和走出困境。三是建立档案,形成帮扶资料。四是必要时开展相关活动,动员多方力量。

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