校本研修活动方案

　　一、指导思想

　　以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育

　　教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长

　　二、实施校本研修的目的

　　1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；

　　2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

　　3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

　　三、实施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作领导小组。

　　（1）.校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）.学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。

　　（3）.教导处具体组织落实校本培训工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

　　（1）.健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

　　（2）.校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。

　　（3）建立学校校本研修工作档案。

　　3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

　　（1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

　　（2）.集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。

　　（3）.观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

　　（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；

　　（5）. 校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件

　　四、校本研修保障

　　1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

　　（1）.师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

　　（2）.基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。

　　（3）.教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

　　2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一份教学经验总结

　　3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

　　五、研修活动安排

　　时间

　　研修方式

　　研修内容

　　研修目的

　　二o一一年春季

　　制度建设

　　校本教研制度建设

　　建立校本教研制度

　　理论学习

　　说课研究

　　说课材料写作方法培训

　　专题研究

　　作文教学案例学习

　　通过案例学习研究作文教学实践

　　应用题教学案例学习

　　通过案例学习研究应用题教学实践

　　观摩听课

　　“互助--听课”，落实观课后的评课和讨论环节

　　以“说课-讲课-评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。

　　二o一一年秋季

　　集体培训

　　个人研修

　　35岁以下计算机上网和课件制作培训

　　为电教进入课堂做准备，提高教师整合教育资源，优化课堂教学的水平。

　　集体研修

　　学习课标 ，学科（语文、数学、英语）培训

　　更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构建新的教学方式，推进新课程改革。

　　集体“充电”

　　个人研修

　　现代教育理论学习

　　更新教育观念

　　观摩听课

　　“互助--听课”，落实观课后的评课和讨论环节

　　以“说课-讲课-评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。

　　时间

　　研修方式

　　研修内容

　　研修目的

　　二o一二年春季

　　理论学习

　　教学反思研究

　　教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。

　　集体培训

　　个人研修

　　35-50岁教师计算机初级培训

　　普及计算机的使用，强化青年教师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。

　　专题研究

　　阅读教学案例学习

　　通过案例学习研究阅读教学实践

　　计算教学案例学习

　　通过案例学习研究应用题教学实践

　　继续教育

　　普通话训练

　　80%的教师普通话达到标准

　　观摩听课

　　“互助--听课”，落实观课后的评课和讨论环节

　　学科组以“说课-讲课-评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。

　　二o一二年秋季

　　继续教育

　　口语英语训练

　　80%的教师达到常用简单课堂口语英语交流。

　　集体培训

　　个人研修

　　班主任工作培训

　　提高班主任工作艺术和班级管理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。

　　观摩听课

　　“互助--听课”，落实观课后的评课和讨论环节

　　学科组以“说课-讲课-评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。

　　二o一三年春季

　　集体培训

　　个人研修

　　现代教育理论学习

　　学习现代教育理论，树立新的教育理念

　　继续教育

　　简笔画训练

　　教师能画出一些简单的简笔画

　　观摩听课

　　“互助--听课”，落实观课后的评课和讨论环节

　　学科组以“说课-讲课-评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。

　　二o一三年秋季

　　校际交流

　　请实验小学名师来校指导

　　通过专家指导示范，提升教学能力

　　观摩听课

　　“互助--听课”，落实观课后的评课和讨论环节

　　学科组以“说课-讲课-评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。

　　集体培训

　　个人研修

　　现代教育理论学习

　　学习现代教育理论，树立新的教育理念

　　六、保障措施

　　（一）组织保障

　　1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：

　　组长：***校长

　　副组长：***副校长

　　组员：教导主任    语文教研组长   数学教研组长

　　校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。

　　2、针对校本研修工作，由学校每月进行检查，每学期选出校本研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。

　　（二）经费保障

　　1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。

　　2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。

　　3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。