班主任的幸福观

班主任的幸福观

人，幸福没有尺度和标准。不同的人会有不同的幸福观。曾经在魏书生老师的书上读过这样一句话:“当老师不当班主任是一大遗憾。”可见，教师，尤其是班主任老师是多么重要，我真切感受到了一种幸福，一种实实在在的幸福。

我幸福，我有一份锻炼人的工作--班主任。

曾今有人这样说过，当教师是清贫而乏味的，与汽车别墅无缘，与旅游胜地无缘，有的只是在教室、办公室、家三点一线上的忙忙碌碌。而如今的我很庆幸自己成为了一名教师，一名班主任老师。十三年来，我有十二年固守着我的班主任职“位”。从小学，到二中，又到现在的中学。

于是便有一种自豪感涌上心头。再说了，即便是没人羡慕，比起那些室外劳动的建筑工人、比起没有固定工作的临时工人，我还算幸福吧！（暂时咱先抛开工资不说，咱主宰不了的。）

我幸福，我拥有美轮美奂的生活

清晨，当我迎着朝阳，走进教室，一声声亲切的问候就萦绕在耳边：“老师好！老师好！”从楼下到楼上，从走廊到教室，从食堂到操场，到处都能听见孩子的问候声。一天美好的心情也由此开始……

走进教室，望着教室里那一张张天真无邪的笑脸，看着孩子那求知若渴的眼神，听着下课后和老师一起谈笑风生时稚嫩的话语，一切的一切，就像一道美丽的风景线，在我心里荡起层层幸福的涟漪，让我忘记了年龄，忘记了烦恼，忘记了劳累，开心快乐地工作着……

踏上讲台，我对同学们说：孩子们，你们比我幸福，能在这么宽敞明亮的教室里读书！试一试，你们能行；争一争，你们准赢！于是，团结进取的班风逐渐形成。学生创新的火花在碰撞中闪烁出智慧的灵光，在求知的道路上幸福的成长，那一刻，我更是忘情地沉醉于为人之师的幸福之中……

节日里，一条条温馨的祝福短信存满手机，一件件小礼品让我爱不释手。（班主任 www.banzhuren.cn）夜深人静之时，与我以往毕业的学子们在网络世界里交谈过去，电话世界里回顾往日，我徜徉于纯真幸福的回忆中，陶醉于真挚的师生情之中。这一幕幕，只有为人班主任者，才能亲身经历，我不幸福吗？我很幸福！

我十分珍惜那一份师生情怀，是孩子们的崇拜给了我信心，是孩子们的求知眼神给了我激情，是孩子们的牵挂让我更加热爱这份事业。是孩子们的长大成熟让我体会到做一个幸福班主任老师的感觉！

我不懈的地创造着这样真实的生活方式，我快乐地品味着幸福的班主任之路。敲打鼠标，回味与沉思，我快乐与幸福着!

我幸福，我可以快乐地教我的地理学科

有人说，做老师难,我觉得做地理老师更难。难就难在地理课好上，但是不好出成绩。地理当中那些一幅幅地图自我感觉挺简单，学生却感觉挺难，学不会。于是,大多数地理老师就有了“地理是最抽象难学的学科”的感慨。可是，一旦学生学会了，那种幸福感是很难表达的。于是近几年的地理会考教学生涯，让我爱上了地理，也更坚定了教地理能使我获得更多的幸福的信念。

做地理老师真的很幸福，因为我能让我的学生和我一起研究地图国家地区，探讨国际风云变幻。共同徜徉在地理的海洋中，仿佛走遍大江南北。书本上的每一章节都是一个旅游胜地。每一个交通路线都有丰富的人文景观去欣赏。这样作为老师我可以和学生一起在识图的同时，走进不同区域的民族生活，品味所见所闻。

做班主任心中明白“责任与奉献”，让我和学生们时时感动，每每叹息。就这样，在人生旅游图中，通过浏览，提升我自身的修养，而且更好的提高了学生的口味与情趣。这难道不是一种收获的幸福，成长的幸福吗？

做班主任老师很幸福，因为我能展示自己的特点，张扬自己的个性。每一个孩子都是一个鲜活的生命，在让学生感受彼此个性的同时，我也在诠释着我的个性：把这种个性融入管理之中，让学生明白人生的魅力所在--放飞学生的思维，幸福自己的人生。

我的一位学生曾经在短信中这样写道：“能当一位同学们都很喜欢的班主任，不是每位老师都能做到的。而您教过的学生都很喜欢您，很尊敬您。您多才多艺，吹笛子，葫芦丝、普通话、授课能力样样行”我想这应该就是当班主任的最大的成就和幸福吧。

不错，我是幸福的。所以我想对大家说：有精力的话你就当班主任体会一下吧！！做一个幸福的班主任吧！携手与爱徒们迎来黎明，送走黄昏。做一个幸福的班主任老师，笑颜如花，诲人不倦。做一个幸福的班主任老师，桃李春风，遍满天下！

幸福需要我们的感悟，感悟生活中班级中的点点滴滴；幸福需要大家珍惜，珍惜生命中的每一分每一秒。亲爱的老师们，只要我们能在工作中播撒幸福的种子，你不用担心它结不出幸福的果实。只要我们人人都能找到自己的幸福，整个社会将是一片幸福的天空。