东兴学校工作计划
20xx—20xx下
总体要求
积极落实中心校的重点工作;加强德育为主地位,把班风建设作为德育工作的首要任务;坚持质量第一,重点加强课堂教学的反馈环节,及时进行补救教学活动,形成良好的教学质量目标体系;构建科学的教与学评价机制,实施教学质量奖励制度;进一步提高安全意识,重视学生的人身安全教育。
工作重点
一、开展德育活动,形成和谐班风
“活动是德育之母”。没有活动就没有德育。学习不好是次品,品德不好是危险品。
目前工作的误区:就抓质量而抓质量;只从教学的角度的考虑提高教学质量。
德育对智育的拉动效果是不可估量的。
二、强化反馈途径,实施当堂达标
提高教学质量的办法和切入点不是唯一的,要根据自已的实际和所处的工作环境确立有效的工作切入点,在教学中不能胡子眉毛一把抓。反思我们一些教师的成败得失,觉得唯一能明确自己教学质量高低的时候是期末考试,有些教师平时做不到对自己的教学质量有一个清晰明了的认识,因为平时没有联考,更主要的是有些教师平时不进行反馈或者反馈的办法不科学,反馈程度不彻底。
解决这一问题的办法是要在平时加强反馈和补救。
我们的切入点应该在课堂反馈上,要理解,这只是一个切入点,而不是归宿。我们提高教学质量不能把目光集中到课堂反馈上,要把目光聚焦在提高自己的教学水平上。
三、明确岗位职责,构建业绩亮点
《班主任工作职责》、《任课教师岗位职责》、《科任教师岗位职责》。
履行职责是我们工作卓有成效的基本条件。
基本方法
一、德育工作以建设良好班风为突破口,以开展丰富多彩的德育活动为途径。
一树立德育意识,形成自己的管理风格。良好班风是一个班级学生修养的体现,更是一个班主任德育水平的展示。良好的班风能够促进学生的全面发展,更能促进教学质量的提高。不能认识到这一点的教师不是一个完全的教育工作者。
二班风建设以发挥“三个”力量为重点,管理措施以“三个”要素为依据。
发挥以下“三个”力量:
1、定班级和个人的德育目标,形成向心力。2、具有班级特色的德育活动,形成凝聚力。3、培养利用各个领域的骨干,形成牵引力。落实以下“三个”措施:
1、因岗定责。2、制度规范。3、积极奖惩。三良好班风显著标志。
1、学生自我管理意识强;2、学生都刻苦学习,学风良好;
3、学生文明程度高;
4、集体意识强;
5、有较强集体力量。
四考核与奖励。
1、班风工作专项奖励:学期末根据学校的考核和民主评议,评选出二个优秀班级,表彰班级和班主任。2、优秀班主任评选:名额一个;条件①班级各项评比均在学校前三名;②与学生家长和谐相处;③无安全责任事故。二、教学质量以每节课目标达成为出发点,以高效的教学水平为途径。
一设计明确可检的课堂教学目标,微型试卷当堂反馈学生掌握程度。
因为我们的出发点是实施课堂反馈,没有一个明确可检的课堂教学目标就不可能有效地进行反馈。课堂教学目标是单元教学目标、学期教学目标的基本点。正因为每节课的教学目标是可检的,才决定了单元和期末的可检性。
例如:我们在数学课上,讲了一个例题,要检查一下学生对此例题知识的掌握程度,我们可让每位学生撕下一小块纸,做一道相应的习题。学生独立完成后上交给教师。教师边收边对学生上次的试卷进行对错分类。再进行快速评价,决定如何进行下步教学。此法可以有效地解决“举手”、“大帮哄式回答”的弊病。
二有缺必纠,有漏必补。
通过微型试卷检测到的学生的缺失,教师必须及时进行纠错教学;对在检测中发现自己教学存在的遗漏,也必须及时进行补救。
三增强教学效果,减少补纠强度。
微型试卷当堂反馈的开始一段时间里,我们会感觉到微型试卷反馈占用了教学时间,甚至冲击了正常授课时间,解决这种现象的办法让绝大多数学生达标,也就是我们要提高教学效率,提高教学水平。
三、建立健全课堂、单元、月考、期中、期末质量反馈系统。
一课堂达标,反馈纠补;单元检测,认真分析;期中检测,及时复习;期末复习,巩固成果。
要高度关注单元起始课教学效果反馈,学校规定单元起始课的微型试卷一律上交教导处。
单元测试、期中测试、期末考试要认真进行质量分析,并把相关的材料上交学校存档。
学校要对单元测试、期中测试的质量分析档案材料质量进行量化评估。
二学校介入,档案评估。
单元测试上交学校的材料:《学生单元测试成绩单》、《单元测试质量分析表》。
期中测试上交学校的材料:《学生期中测试成绩单》、《期中测试质量分析表》。
三运用教育测量技术,科学评价学生发展。
开学初进行“考↗研↗学”校本教研模式建立试验。
以某班级语文学科两次测试成绩单为背景,让教师分析其中一位学生学习成绩的发展状况。然后组织教师讨论,“怎样评价学生的成绩?”。接下来组织教师学习《教育测量学》,为今后科学评价学生和教师岗位考核做准备。
四、建立质量保障体系
构建“目标明确—学教得法—反馈及时—调控有力”课堂教学方式。
重点落实“微型试卷”的反馈制度。
要学会设计明晰的课堂教学目标。
奖励教学质量前三名教师。
表彰有效的教学模式创建者;
五、构建“考↗研↗学”螺旋上升式校本教研模式
答案
论谈学习论谈中的有关理论《校本研究课题试卷》
六、完善岗位考核细则
七、继续开展校本培训
学校要向数字化办公迈进,教务管理即将实行微机自动化。鼓励教师利用建校舍期间学习掌握计算机基础知识,为搬进新校舍全面推进远程教育奠定基础。
八、完善制度建设,健全责任体系。
理顺财务管理,开发高质量的校本课。明确体育教师和其它科任教师的岗位责任。
九、加强安全教育。
以人身安全为主要教育内容,进行自我保护,逃生训练。构建家庭学校社会三结合的安全网络。
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