预习作业反思

复制全文 下载文档 更新 2022-12-30  |   人气 662

在“学为主导”课题实验中,我们强调要让学生先预习再学习,远期目标是为了培养学生良好的学习习惯,为他们的终身发展注入后劲,近期目标是为了提前了解学生的学习障碍和错误类型,以便教师在课堂学习中的指导更有针对性、方向性和实效性。在近几周的实践中我发现:预习作业的展示要动静结合!

案例1、静态展示。我在教第一单元第1课 从错题中可以看出,学生主要是将商的位置定错了。而其它做正确学生的竖式中,有商先写在十位上后被擦拭的痕迹,这说明如何确定商的位置的确是本堂课教学的重难点。于是上课时我让出错的学生将自己的解答过程抄写在黑板上,让大家共同来找错、议错、改错,从反面来强化正确的定位思路。这一课时的教学效果较好,学生不但当堂完成了课作(p2的第3题),而且正确率较高,所教的两个班都只有5人出错,正确率达90%以上。 以上的实践过程让我认识到:静态的预习作业只能让我们看到学生的思维结果,这其中有时还包含家长的努力成果。动态的预习展示能让我们既看到结果,更看到真实的思维过程。所以,预习作业展示的动静结合很重要,它能让我们看到更多真实而鲜活的东西!

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