准确定位，抓住关键,促进教育与经济的良性循环

准确定位，抓住关键,促进教育与经济的良性循环 文章作者：bb5826 文章加入时间：20xx年xx月xx日17:39 尊敬的各位领导，同学们： 今天，我演讲的题目是：《准确定位，抓住关键，促进教育与经济的良性循环》。 大家都知道，我市经济社会发展的近期目标是：“大干三五年，再造新仪征”，中长期目标是：“苏中争一流，跨江争位次，全国争百强”。

那么，请问，实现这样的发展目标，其动力源在哪里？ 据统计，美国经济增长的68%是通过发展教育、提高劳动生产率取得的。由此可见，投资教育具有长远而广泛的经济效益，发展教育就是为了更好地发展经济。

我们知道，投资、消费、出口是拉动经济发展的三驾马车。而庞大的教育基础设施建设、学校的内部装备和日常运转消耗、教师和学生这个庞大

的消费群体，至少与“投资和消费”这两驾马车有着直接的、密切的关联，他们能够直接拉动内需、促进发展。 因此，我们可以得出这样的认识：随着经济的加速发展、竞争的不断加剧，教育与经济的关系越来越接近、越来越密切，教育不再游离于经济一线之外；教育发展必须与经济发展接轨，实现良性循环、协调发展。

这就是教育发展在经济发展中的定位。 定位一旦明确，作为教育管理者，我们倍感重任在肩，深知任重道远！除了政府加大投入之外，作为教育行政部门以及教育管理者，我们该如何加快教育发展，促进教育与经济的良性循环、协调发展呢？ 第一，要坚持“三个面向” 就是要落实邓小平同志提出的“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”。

当前，伴随着全球经济一体化、现代交通和通信设备的发展、互联网的广泛应用，“天涯若比邻”已由人类的美好憧憬，变成生活中的现实。 时空距离大大缩小、信息交流广泛频繁的时代，要求教育培养具有“t”型知识结构的精英人才，既要具备精深的专业知识，又要通晓广博的相关知识；要求教育在导向上不是造就“高分低能”的、死记硬背的、“书橱”式的人物，而是培养创造性人才；要求教育为人的发展提供终身服务。

面对这样的要求，我们在教育发展规划的制定和实施过程中，就必须始终坚持“三个面向”，要站得高、看得远，要有超前意识，要使教育发展规划与经济发展规划合拍、与时代的步伐合拍。 第二，要坚持市场导向，深化改革，贴近经济 有句话说得好：“观念决定思路，思路决定出路”。

在市场经济条件下，教育要想更好地服务于经济发展，就必须确立市场择人的观念，以市场为导向，培养符合市场需求的各类人才和技术工人。 那么，我市职业教育就要调整专业设置和课程设置，使之更加贴近我市的“六大产业”对人才和技术工人的需求；我市*教育既要服务市场，其自身以展也要推向市场，我们要积极引导和培育各类民办培训机构，满足各行各业的培训需求；我市基础教育要以实施新一轮课程改革为契机，着力培养学生的学习能力、创新精神，为培养具有“t”型知识结构的精英人才夯实基础。

即便这些精英人才不会全部回到仪征，形成基础教育投资效益的外溢，但是凤会还巢，人会思乡，他们仍然是我们招商引资、加快地方经济建设的宝贵资源。 我们的各类教育必须始终坚持市场导向，丰富办学形式，为市场经济发展提供更多的教育服务，吸引更多的人去学习，去更新知识结构，提升档次，从而提高整个社会的科学文化水平和科学文化素质，不断改进与优化经济发展的环境，促进教育与经济的有机结合。

第三，要坚持创新，大力推广现代教育技术 大力推广现代教育技术，更新课堂教学设施以及实验实习设备，创新教育手段，是加快各类教育发展的重要突破口；也是适应经济多元化和经济技术一体化发展、增强教育与经济兼容性的需要。 因此，我们要通过音像设备、多媒体教学技术的推广应用，提高课堂教学效率；要通过各类实验室教学技术的推广应用，培养学生的自主学习能力、动手能力和创新能力；要通过校园网站及校内bbs技术的推广应用，突破时空限制，增进学生之间、师生之间的互动交流；要通过教育城域网的建设与应用，使更多的学生能够通过网络共享优质教育资源，缩小城乡学校在资源配置上的差距，使更多的学生平等地接受优质教育。

总之，教育必须紧紧围绕经济发展这个中心，由单纯的规模扩张、数量增长，转移到以制度变革和品质提升为主要内容的轨道上来，着力营造一种多元化的教育文化生态，促进教育的竞争，提高教育的效率，增强教育的活力，增加教育的丰富性。这样，才能够更好地服务于经济发展，促

进教育与经济的良性循环。 作为教育管理者，我将为此尽职尽责！ 谢谢大家！ 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】