一、调查目的
长期以来,历史课一直被认为是一门枯燥的学科,不被学生所重视,很多时候学生会带着厌倦的心情进入课堂。如何克服这样的困境,让学生带着兴趣走进课堂?我在情境创设方面进行了研究,承担了县级小课题《初中历史情境创设有效性研究》。为了更好得进行情境创设方面的研究,探索情境创设的有效性,为后面的研究工作指明方向和提供对策,我对我校八年级年级一个班的学生进行了问卷调查工作。
二、调查方法
调查从学生对历史课重要性的认识、对历史课堂的评价、情境创设的效果和意义、情境创设的有效性等方面,设计了15个问题进行问卷调查(详见问卷调查表)要求学生根据自己实际情况进行填写,力争反映学生真实的学习情况,客观地体现课题研究的现状。八年级一个班25名学生参与调查,共发调查表25份,回收25份。
三、问卷调查情况的统计与分析
学生问卷调查统计表
序号
问题
选项
选择人数及所占比列
备注
1
你认为历史学科重要吗?
a、很重要
4
16%
b、重要
5
20%
c、不重要
16
64%
2
你对历史课有兴趣吗?
a、特别感兴趣
3
12%
c、不太感兴趣
15
60%
d、一点也不感兴趣
7
28%
3
你觉得历史课气氛经常是
a.轻松活跃
8
32%
b.平淡安静
10
40%
c.沉闷压抑
7
28%
4
你喜欢什么样的课堂氛围?
a.课堂气氛活跃
10
40%
?b.课堂气氛安静?
4
16%
c.课堂不受约束?
5
20%
?d张弛有度?
6
24%
5
好的老师在教学时,你认为应该
a.以学生为中心,教法灵活,课堂活动丰富多彩??
6
24%
b.课堂上比较安静,教态自如
4
16%
?c.让学生自由发挥,能引导学生主动探索知识
8
32%
d.设计适合学生理解的教学情境,让历史再现?
7
28%
6
你认为在整个课堂教学过程中创设情境重要么?
a、非常重要,是一堂课成败的关键
14
56%
b、重要,在课堂上直接影响学生学习的兴趣
6
24%
c、不重要,对课堂教学没有太大影响
5
20%
7
老师在上课时创设情境,能否激发你学习这节历史课的兴趣?
a、完全激发
15
60%
b、有点兴趣
4
16%
c、没变化
4
16%
d、更加没兴趣
2
8%
8
你喜欢老师创设历史情境的原因是
a.激发了学习兴趣
7
28%
b.扩宽了视野和知识面
5
20%
c.帮助理解,在轻松中学习
8
32%
d.无所谓
5
20%
9
老师在历史课上创设的情境教学能引发你的深思吗
a、从来没有
5
20%
b、偶尔
8
32%
c、常常
10
40%
10
老师设计的课堂情境,你觉得
?a.情境设置有些牵强附会?
2
8%
b.与学习内容关系不大?
4
16%
?c.?与现实没有联系?
4
16%
?d??总让一小部分学生参与,无法调动自己积极性
15
60%
11
你有过课下还沉陷在课堂上的兴奋体验中吗
a.有过
10
40%
b.偶尔
7
28%
c.从来没有
8
32%
12
你希望老师在课堂上对于情境教学应该
a.尽可能多的创设
15
40%
b.没必要创设
6
24%
c.无所谓
4
16%
13
通过情境教学,你认为你的历史成绩将会
a.没有提高
4
16%
b.变化不大
5
20%
c.肯定提高
16
64%
14
你最喜欢老师在课堂上设置什么类型的情境教学
a.语言创设情境
4
16%
b.用幻灯片展示文物,人物等
5
20%
c.播放视频
8
32%
d.角色表演
5
20%
e.其他
3
12%
15
你认为现在历史课堂的主要缺点是
a.课堂气氛不够活跃
13
39%
b.调动不起学生的积极性
7
28%
c.教学方法单一
5
20%
(二)调查问卷数据分析
1、历史课的重要性
在调查问卷中,64%的同学认为历史课“不重要”, 60%的同学对历史课“不太感兴趣”,这能说明学生对历史课认识有偏差,重视不够。
2、历史课堂的评价
在调查问卷中,40%的同学认为历史课“课堂气氛安静”,喜欢“课堂气氛活跃”的课堂气氛,84%的同学认为好的老师教学时应以“学生”为中心。这说明历史课堂在发挥学生的主体性方面有待改进。
3、情境创设的效果和意义
调查问卷显示,有60%的同学选择了老师在上课时情境创设,能够“完全激发”自己学习历史课的兴趣,80%的同学喜欢老师在上课时情境创设,64%的同学认为情境教学对自己的学习有帮助,这说明情境教学学生是欢迎的。
4、情境创设的有效性
调查问卷中60%的同学认为老师设计的情境,“让小部分同学参与,无法调动自己的积极性”,说明课堂教师情境创设只照顾到部分学生。有40%的同学认为情境教学能“常常”引发自己的深思,说明情境教学比传统教学有效。在喜欢什么类型的情境教学上,32%的学生选择了“播放视频”,人数相对较多。这说明学生对此类情境教学更容易接受,符合学生的认知特点。
通过此次调查,能够掌握历史课堂的现状和不足,发现大部分学生对情境教学还是持赞成的态度,认为非常有效,但是教师在课堂教学中,情境创设没有面向全体学生,有效性有待提高,这为课题研究提供方向和依据。本次调查准备是充分的,达到了预期的目的。
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